viernes, 29 de noviembre de 2013

ÁREA PSICOLÓGICA: CONFIANZA ENTRE PADRES E HIJOS

Sabemos que es difícil generar confianza entre padres e hijos, muchas veces se da por sentado que los padres aman a sus hijos y que por tal motivo confían ciegamente en sus padres; sin embargo, la realidad es que nuestros hijos prefieren compartir sueños, inquietudes y pensamientos con sus amigos, más que con sus padres.

Entonces, ¿cómo podemos desarrollar una relación de confianza con los hijos?

Dedícales tiempo.

No los presiones; deja que ellos  sean los que hablen de algún  tema que les interese.

Hazles saber que estás cerca de ellos para escucharlos y ayudarlos.

Dales seguridad y que se sientan amados y aceptados, no reacciones con enojo o juzgues.

Siempre habrá una solución prudente y positiva para solucionar los problemas.

Algo muy importante: ¡nunca traiciones la confianza de tus hijos!

Es importante que hables con honestidad y prudencia.

Combina labores y responsabilidades con momentos de diversión, de esta forma harás que la relación entre padres e hijos sea de plena confianza.

¿Qué te parecen estos consejos?, ¿Fáciles, verdad?

Pero recuerda: Decir que confiamos en nuestros hijos no es suficiente, si luego no somos capaces de demostrarlo.

¡Ojo! Tampoco hay que caer en el exceso de confianza. Siempre busca un balance y ¡listo!


El Director del Blog
Licenciado en Psicología y Psicopedagogía

miércoles, 27 de noviembre de 2013

ÁREA PSICOLÓGICA - MAMÁ: ¿SON TUS HIJOS?... ¿O DE LA NANA? ¿O DE LA HERMANA? ¿O DE LA CUÑADA? ETC. - CASOS REALES

Como Psicólogo estoy viendo un tema muy importante y algo preocupante dentro de varias familias. 

A continuación lo comparto con ustedes de un punto sincero y directo (acompañado con ejemplos REALES).

A veces son de mucha ayuda ayuda, ellas permiten que la "señora de casa" trabaje fuera del hogar, visite familiares, salga de viaje, salga con las amigas o tome sus ratos de descanso.

Estamos hablando de las NANAS que son importantes, pero... ¿Trabajan más que las mamás?¿Se llevan mejor con ellas?¿Conocen más a nuestros hijos?.

Bueno ¿Qué es una nana? Es la persona a la cual se le atribuye un salario por responsabilizarse del cuidado de uno o varios niños. Existen otros tipos de nanas a las cuales ni siquiera les es reconocida o recompensada su labor: el hermanito o la hermanita mayor, los sobrinos, los tíos o los familiares que se hacen cargo del cuidado y entretenimiento de los pequeños.

Cuando a su hijo le alegra más ver a la nana que a usted, tal vez algo está fallando en su hogar. Si bien esto es cierto, la nana es una persona importante que, además de cumplir con las tareas domésticas, está a cargo del cuidado de su hijo la mayor parte del tiempo.

Esta responsabilidad no implica delegarle la crianza, la educación y el afecto del menor. Sin embargo, hoy es cada vez más frecuente que la nana se convierta en un referente afectivo del pequeño, debido a la ausencia de los padres que ocupan la mayor parte del tiempo en su trabajo.

Cuando un infante prefiere a su cuidadora y desarrolla un fuerte apego hacia a ella, significa que usted no ha estado disponible para él en términos de cariño y dedicación. La vinculación hay que nutrirla en tiempo afectivo.

Un niño se vincula con el mundo a través de quienes lo rodean y es normal que en su cuidadora vea su enlace. Sin embargo, cuando este se apega demasiado a ella y no quiere permanecer con usted, significa que ha dejado de ser una persona atractiva para su hijo pues no comparte tiempo suficiente con él. Si el infante busca a su nana, es un síntoma de que lo trata bien, pero también de que usted ha dejado de hacer cosas fundamentales que le corresponden.

Cuando se delega la crianza a la niñera se minimizan las capacidades del niño, se atrasa su desarrollo, se apega mucho a ella y pierde la confianza en sus padres.

¡Estoy agotada!, ¡ya no aguanto a los niños!... Estas y muchas otras expresiones similares se escuchan dentro de casa todos los días como algo natural.

Cabe aclarar que el contar con una persona que nos ayude en esta función no es nada reprobable, sino muy bueno, ya que nos facilita el cumplimiento de todas las demás tareas, como ser esposas, amas de casa e incluso cumplir con un trabajo profesional fuera de casa. El problema viene cuando perdemos el punto de equilibrio, cuando perdemos de vista nuestro objetivo. El ser madre, como vocación, es responsabilizarse de la formación y educación de los hijos, y eso cuesta tiempo y esfuerzo. 

Veamos el caso de varias madres de familia que sufren este problema: cada una de ellas tiene hijos a los cuales quieren con toda el alma, viven (dicen) para ellos, pero no alcanzan a comprenderlos.

*** Una tarde con la Sra. Rosa (San Borja)

Rosa tiene una invitación a un cumpleaños. Se organiza para que todo salga bien, le pide a la nana que arregle a los niños con esmero, sin perder detalle; ropa, moños, zapatos limpios, etc., porque ella (Rosa) tiene que arreglarse también, pues ahí verá a sus "amigas de toda la vda".

Al llegar a la fiesta, como buena madre, hace las recomendaciones pertinentes: Nana, siéntate con los niños a ver a la animadora, juega con ellos, pásalos a que le peguen a la piñata, te fijas que coman bien y que no se vayan a caer.

Rosa se retira a platicar con sus amigas. Claro que de vez en cuando da una miradita a sus hijos, asegurándose de que todo marche bien.

Al llegar a su casa le pide a la nana: "Nanis", estoy agotada, por favor baña a los niños, ponles sus pijamas y eso sí, asegúrate de que hagan sus oraciones. Yo todavía tengo un compromiso al que debo acompañar a mi esposo y necesito descansar un poco...

*** Conozcamos a Teresa (Miraflores)

Tiene un estilo de ser mamá bastante parecido al de Rosa, sólo que ella se siente más al pendiente de sus hijos porque les dedica mayor tiempo y los acompaña a más actividades.
Ella tiene compromisos dos veces por semana con sus amigas, más una tarde para ver a las tías.

Teresa es la que siempre tiene la iniciativa de que sus salidas sean combinadas con diversión para sus hijos. Propone que cuando se reúnen las amigas o comadres sea de vez en cuando, en un lugar donde puedan pasar el rato con ellos: parques, visitar el mall, etc.

Sin embargo es la misma historia: las nanas atienden a los niños y la señora Teresa y las otras mamás no pierden detalle de la plática. Lo curioso es que ella también llega agotada de llevar a sus hijos al cine, parque infantil o donde hayan ido, como si hubiera hecho todo lo que la nana se ingenió para que los niños estuvieran entretenidos, contentos y sin molestar.

*** Ahora vamos con Margarita (Chacarilla)

Es una mujer tranquila a la que le gusta estar en su casa, pero eso sí... ¡en perfecta paz!

Tiene una buena nana "entrenada" para alimentar, vestir, entretener y divertir a sus hijos. Como si eso fuera poco para la nana, a Margarita le gusta tener invitados para que sus hijos la pasen bien y acompañados. Lo único que pide es que no estén encima de ella, sino a una distancia prudente que no perturbe su paz.

Extrañamente, Margarita también termina agotada y al llegar su marido, su queja es: Tuve una tarde de locos, vinieron invitados de los niños ¡y armaron un escándalo!, ¿te imaginas?

*** Conozcamos a Martha (La Molina)

La señora Martha es muy activa, tiene mil compromisos fuera de su casa. Se ocupa por todos los problemas de nuestra sociedad. Da su tiempo a los pobres, enfermos y desvalidos. Es una gran mujer.

Tiene cuatro hijos a quienes tiene que dejar con la nana para cumplir con sus compromisos de "ayudas sociales" junto con sus amigas.

Todo esto es muy loable, digno de admiración, pero, ¿y sus hijos?, ¿les da la misma importancia que a todas sus buenas obras?

Generalmente no tiene tiempo de ocuparse de ellos y la nana se encarga de los niños.

Llega de sus actividades cansada y lo que quiere es ver orden en su casa. Que los niños ya hayan cenado y que sólo les falte el besito de las buenas noches. ¿No merecen ellos más tiempo y atención de su mamá? ¿No son su primera y principal obligación?

*** Veamos ahora a la Señora Linda (San Isidro)

Es una mamá que tiene que trabajar para satisfacer las necesidades del hogar. También ella se preocupa en extremo sobre la selección de la persona que se hará cargo de sus hijos durante el tiempo que está en el trabajo.

Vamos a entrar en este hogar. Por la mañana, la nana se encarga de que los niños vayan bien vestidos, que tengan un buen desayuno y que estén listos para cuando los recoja el transporte escolar. Linda no los lleva, porque no sabe qué clase de día le espera en el trabajo y tiene que descansar hasta el último minuto.

Al mediodía, los niños deberán haber comido antes de que Linda llegue para así poder comer tranquila y a gusto. Ella les promete: Luego me cuentan cómo les fue, ahora tengo mucha prisa.

Antes de volver al trabajo aconseja a la nana y a los niños: Hagan su tarea, no peleen, pórtense muy bien, corazoncitos, y añade: vigílalos, nana, ¿sí? A su regreso por la tarde, viene tan cansada que no tiene cabeza ni ánimo para escuchar todo lo que los niños hubiesen querido platicar: lo que pasó en la escuela con el maestro, con el amiguito, sus logros o fracasos.

Linda es muy cariñosa, siempre les habla a sus hijos con palabras melosas y amorosas para recompensarlos por el tiempo y la atención que a los niños les roba el trabajo, ¡pero no le pidan más! Linda está convencida de que el tiempo que se da a los hijos no debe ser en cantidad sino en calidad (afirmación que tiene sus reservas). Prefiere que la vean de buen humor y no cansada y de malas.

Los fines de semana distribuye su tiempo entre llevar a los niños a casa de sus abuelitos o centros de diversión.

Para ir de compras, prefiere hacerlo sola, ya que es más rápido y cómodo. También, ¡claro!, es importante disponer de un buen espacio de tiempo para ella y así olvidarse de sus problemas, divertirse y descansar.

***
Como hemos visto hasta aquí, el problema no son las nanas, sino aquellas mamás que quieren tan sólo vivir con sus hijos y no convivir, sobre todo cuando esto implica renunciar a determinados gustos y preferencias.

En resumidas cuentas, quiere muchísimo a sus hijos, quiere lo mejor para ellos, por ellos trabaja, pero... ¿no habrá perdido el punto de equilibrio? ¿No valdrá la pena un último esfuerzo (sacrificio) por convivir con ellos?

Los niños comprenden que su mamá trabaje, pero, eso no les quita el hambre de gozar un poco más de su presencia, esté de buenas o de malas.

La infancia es la etapa más breve de la vida, pero es la más importante en la formación de una persona. Es cuando se siembran los principios y virtudes que forjarán el carácter y la personalidad del ser humano.

El tiempo en cantidad y calidad que se invierta en esta maravillosa misión dará sus frutos y no habrá mayor premio que la satisfacción de ver a los hijos felices.

Es importante aclarar que la crianza es una tarea compartida. La niñera debe participar del cuidado del menor y ayudar en su educación, mas no encargarse de esta. Si los padres delegan todas las funciones a la cuidadora, resulta poco beneficioso para el niño. Un padre que no comparte tiempo con su hijo genera en él problemas emocionales y de autoestima.

El apoyo de una tercera persona es vital siempre que existan límites y roles definidos. Es bueno que tenga responsabilidades claras y que se entienda su trabajo como tal.

La participación de ella, sin embargo, no debe perturbar la armonía familiar si la relación que el niño creó con su mamá en los dos primeros años de vida fue lo bastante estrecha para lograr un vínculo afectivo. Recuerda que el bebé se relaciona con ella por medio del olor cada vez que lo amamanta o lo acerca al pecho, cuando existe este lazo, es muy difícil romperlo.

RECUERDA SON TUS HIJOS Y TU COMO MADRE ERES LA ENCARGADA JUNTO A TU ESPOSO O PAREJA DE SU EDUCACIÓN Y CUIDADO POR BIEN DE ELLOS. 

EL TIEMPO PASA, PASA Y PASA Y NO SE PUEDE RECUPERAR...



El Director del Blog
Licenciado en Psicología y Psicopedagogía
*

martes, 26 de noviembre de 2013

CONVERSA EN TIEMPO REAL CON EL DIRECTOR DEL BLOG : ELCOLEDEMIHIJO


CONVERSA CON EL DIRECTOR LOS DÍAS: 
20, 24, 27 Y 29 DE NOVIEMBRE
A HORAS: 10.45 PM (EN PUNTO).

(ENTENDIENDO LOS HORARIOS DE LOS PADRES DE FAMILIA QUE TRABAJAN)

PREPARA TUS PREGUNTAS Y EL DIRECTOR RESPONDERÁ GUSTOSAMENTE

*
DIRECTOR CREATIVO DEL BLOG

sábado, 23 de noviembre de 2013

¿DISCRIMINAR? O... ¿PRIMERO LA SEGURIDAD DE TUS HIJOS? - UN PELIGROSO DILEMA ¿QUÉ HARÍAS TÚ? -

MUCHAS INTERROGANTES, MUCHOS TEMORES DE PARTE DE VARIOS PADRES DE FAMILIA... ¿DISCRIMINAR? O ¿GUARDAR LA SEGURIDAD E INTEGRIDAD DE NUESTROS PEQUEÑOS?

UN CASO REAL DE UN NIÑO QUE EL PRÓXIMO AÑO 2014 INGRESA A KINDER EN UN COLEGIO A1 DE NUESTRA CAPITAL.

LA NOTICIA AÚN ESTÁ FRESCA SI HABLAMOS DE DELINCUENCIA EN ESE DEPARTAMENTO DEL PERÚ... EL MAL DE TODOS LOS DÍAS.

PRIMERO RAPTARON AL ABUELO, AL AÑO SIGUIENTE RAPTARON A LA MADRE... ¿QUE HARÍAS SI TU PEQUEÑO O PEQUEÑA ESTUDIA EN EL MISMO COLEGIO DONDE ESTÁ EL HIJO DE ESTA MADRE DE FAMILIA?¿QUÉ SENTIRÍAS SI ESTÁ EN EL MISMO SALÓN?, ¿QUÉ SENTIRÍAS SI TUS HIJOS VAN EN LA MISMA MOVILIDAD QUE ÉL?, ¿QUÉ SENTIRÍAS SI HAY UN TRABAJO GRUPAL EN SU CASA?, ¿DEJARÍAS IR A TUS HIJOS A ESA CASA? ¿LO RECIBIRÍAS EN TU CASA?.

Y ACERCA DE ESTA MADRE:¿DEBIÓ CONTAR AL COLEGIO (POR SEGURIDAD DE LOS DEMÁS) LO QUE ELLA SUFRIÓ?, COMO MADRE DEL COMPAÑERO DE TU HIJO ¿DEBIÓ CONTARTE LO QUE PASÓ ? O ¿CALLAR, SER EGOÍSTA E IRRESPONSABLE?, ¿ESTA MADRE DEBIÓ GUARDAR SILENCIO O VIAJAR Y HACER SU VIDA EN EL EXTRANJERO LEJOS DE LAS EXPOSICIONES JUNTO A OTROS NIÑOS ?

MUCHAS PREGUNTAS... Y ¿CUÁL ES TU RESPUESTA?



El Director del Blog
Licenciado en Psicología y Psicopedagogía

*

lunes, 18 de noviembre de 2013

3X1 : COLEGIO INMACULADO CORAZÓN (MIRAFLORES), CASUARINAS COLLEGE (SURCO) Y SAN AGUSTÍN (SAN ISIDRO)

Buenos días estimados Padres de Familia.

Aquí tres "joyitas" que incomodan a muchos de los padres de familia que tienen a sus hijos en estos tres Colegios:


COLEGIO INMACULADO CORAZÓN (MIRAFLORES): Elevarán su mensualidad del próximo año, osea de 1510 a 1550 debido a FUERTES GASTOS DE MANTENIMIENTO Y DEL MATERIAL DE ENSEÑANZA... ¿QUÉ ESA NO ES SU LABOR? NO ALCANZA CON LO QUE CADA PADRE DE FAMILIA DE CADA NIÑO PAGA A FIN DE MES? OSEA SI HAY OTRO "GASTITO" DE NUEVO SUBIRÁN LA MENSUALIDAD?.


CASUARINAS COLLEGE (SURCO): Siguen bajando en nivel de enseñanza dentro de sus aulas, los profesores a estas alturas del año escolar recién se están preocupando por los alumnos que están mal en sus cursos... el colmo, y miren lo que pagan los padres cada fin de mes.

COLEGIO SAN AGUSTÍN (SAN ISIDRO): "Ayudarán" a sus alumnos con bajas notas dándoles clases de nivelación escolar los fines de semana solamente MEDIA HORA (11.30 am a 12.00 pm)... MEDIA HORA??? la molestia de los padres de familia es referente a esto: ¿por qué el darles tan poco tiempo de clases si necesitan sus alumnos de ayuda URGENTE a estas alturas del año?.



El Director del Blog
Licenciado en Psicología y Psicopedagogía

*



lunes, 11 de noviembre de 2013

SIMPLEMENTE:


EL DÍA DE AYER 
103 PADRES DE FAMILIA 
CONECTADOS EN NUESTRO 
"PARENTS CHAT"

MILLONES DE GRACIAS

El Director del Blog
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domingo, 10 de noviembre de 2013

HOY 10 DE NOVIEMBRE CONVERSA CON EL DIRECTOR DEL BLOG ELCOLEDEMIHIJO

QUERIDOS PADRES DE FAMILIA

HOY CONVERSA CON EL DIRECTOR DE TU BLOG


LA CITA ES HOY DOMINGO 10 DE NOVIEMBRE A LAS 6.00 PM HASTA LAS 10.00 PM

LOS ESPERAMOS A TODOS

PUEDES HACERLO DE MANERA 
PRIVADA O GRUPAL

LA ADMINISTRACIÓN CREATIVA DEL BLOG

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martes, 5 de noviembre de 2013

PRIMERA FECHA PARA CONVERSAR EN TIEMPO REAL CON EL DIRECTOR DEL BLOG

Buenos días Padres de Familia

Gracias a todos nuestros seguidores por siempre escribirnos... gracias a ustedes "LA PRIMERA CONVERSA CON EL DIRECTOR DE ESTE BLOG". Podrás hacerle las preguntas que desees y así tener un contacto más directo con él.

LA FECHA PARA ESTA CONVERSACIÓN EN TIEMPO REAL VÍA "PARENTS CHAT" SERÁ EL:


DOMINGO 10 DE NOVIEMBRE 
A LAS 6.00 DE LA TARDE


LAS PREGUNTAS EN PRIVADO POR GOOGLE TALK DE GMAIL.

HASTA PRONTO!!!

EL DIRECTOR DEL BLOG
Licenciado en Psicología y Psicopedagogía

CHATEA CON EL DIRECTOR DEL BLOG - CONVERSA EN TIEMPO REAL

Buenas noches Padres de Familia

Para comunicarnos de una manera más sencilla en tiempo real, hemos creado un "Chat" de fácil acceso para todos ustedes, solamente tienes que seguir los siguientes pasos y listo!

Paso 1: En la Parte inferior izquierda de nuestro Blog encontrarás una barra anaranjada. CLIC en la barra.


Paso 2: Aparecerá la siguiente ventana, has CLIC  en o Desconectado.


Paso 3: Aparecerá un menú. CLIC en "Unirse como invitado"


ÚLTIMO PASO: Escribe tu NOMBRE DE USUARIO (nombre real o seudónimo)


Luego CLIC EN EL BOTÓN AZUL... Y LISTO

* SI DESEAS MINIMIZAR LA VENTANA DE CONVERSACIÓN SOLAMENTE HAS CLIC EN LA BARRA DONDE DICE: "PARENTS CHAT", AUTOMÁTICAMENTE ESTA VENTANA SE MINIMIZARÁ Y PODRÁS SEGUIR NAVEGANDO EN NUESTRO BLOG. 

De este modo el Director del Blog estará más cerca a ustedes queridos Padres de Familia.

Si quieren hablar en tiempo real con el Director del Blog pues nosotros estaremos dando las fechas para que converses con el y puedas despejar todas tus dudas.

El Director del Blog
Licenciado en Psicología y Psicopedagogía
*


lunes, 4 de noviembre de 2013

Método MONTESSORI - Método WALDORF - Método REGGIO EMILIA: TRES MÉTODOS FRENTE A FRENTE

A continuación les explicaré mi punto de vista como Psicólogo y Psicopedagogo de estos métodos tan llamados como  una “revelación en la educación”.

Método Montessori

Acerca las letras y los números a los tres años. En torno a los cuatro o cinco, se aprende a leer y escribir. La propia motivación es el desencadenante de este aprendizaje. El profesor es más una guía, el que proporciona el material al niño de acuerdo con sus intereses. El material diseñado por ella tiene como finalidad que se adquiera una habilidad, se practique y se pase a otra actividad con completa autonomía. Además, permiten autocorregirse, no siendo necesarias para ello las calificaciones (¿qué dicen ustedes a ello padres de familia?). Eso sí, cada material tiene una finalidad determinada, definida. El alumno decide qué actividad realiza en cada momento, no se le impone. Tienen libertad para levantarse cuando así lo deseen y pueden desplazar los muebles. Pretende que el niño aprenda, que sea libre, pero, a la vez, que mantenga los pies en la tierra. Por ello no se les impulsa a usar la imaginación de manera que se confunda con la realidad, sino que claramente se separan.


Actualmente este método es considerado poco viable para el desarrollo de la educación escolar, esto es debido a que se piensa que "aprender" y "jugar" son dos términos opuestos y que no pueden darse juntos porque eso perjudicaría el conocimiento significativo. Muchas personas piensan que mientras los niños juegan no aprenden y que el juego les impide desarrollar esas habilidades y destrezas con las que enfrentarse a la realidad social. Esa es una idea errónea, de hecho es en las situaciones de juego en las que los niños aprenden mejor.

Método Waldorf

Tiene una concepción más global del ser humano, por lo que el aprendizaje es secundario (¿secundario?... que risible) frente a la formación global, a alimentar el espíritu. Por este motivo a veces hay una cierta suspicacia hacia estas escuelas, como si fueran una secta. Aunque lo cierto es que las enseñanzas esotéricas o religiosas de Steiner no se dan en estos colegios. Frente a la separación realidad-ficción de Montessori, Waldorf privilegia la imaginación. El aprendizaje de la lectura y la escritura no tiene lugar antes de los siete años, ya que antes se piensa que el niño está en otra dimensión. Los materiales son rudimentarios, se trata de que se pueda jugar y trabajar con ellos de distintas maneras, para estimular la creatividad. Los muebles están hechos a la escala de los alumnos, siendo posible moverlos, pero también subirse a ellos. Se atribuye gran importancia al establecimiento de ritmos, tanto diarios como semanales como anuales. El objetivo es proporcionar seguridad. El profesor no es un simple guía, debe ser un modelo, una inspiración. Las actividades manuales son muy importantes, lo que proporciona un número de habilidades distintas no indiferente. Son contrarios al uso de la tecnología, como televisores, ordenadores, etc. Se favorece la imaginación frente a la tecnología. Se considera importante pasar tiempo al aire libre, intentando que, adecuadamente vestidos, jueguen todos los días fuera.

Método Reggio Emilia


Una característica sobresaliente de esta pedagogía fue que se propone repensar profundamente las relaciones entre arte y la educación. A partir del concepto de aprendizaje con alegría, y de un docente disponible desde lo lúdico y con una apertura mental que le permita contemplar los matices en los que se mueve la mirada infantil, se convive con el arte,  en un abordaje donde aparecen no tanto los contrastes sino las gamas, las redes de conocimientos y exploraciones, las formas llenas y vacías en las que el hueco o el silencio cobran valor. La ruptura de lo convencional por ejemplo, a que los juegos de jardín puedan ser no trepadoras convencionales sino formas talladas con espacios para explorar en ellos, para esconderse y descubrirse. Esta metodología educativa orienta, guía  cultiva el potencial intelectual, emocional, social y moral del niño. El principal vinculo educativo compromete al niño en proyectos a largo plazo que se llevan a cabo en un ambiente agradable, saludable y lleno de amor.


PUNTOS DÉBILES DE CADA MÉTODO

¿Cuáles se consideran las flaquezas de estos métodos?

En el caso de Waldorf, lo anteriormente comentado, la sospecha de que se pueda adoctrinar a los pequeños en temas religiosos o espirituales. Si es imposible que suceda, aunque se puede evitar si los padres intentan estar al corriente de la vida escolar (aunque siempre el colegio presiona porque quieren que sigas su línea de enseñanza (Colegio Waldorf: no dejan algunas veces ver Tv en primaria y los alumnos de secundaria no tienen ni idea de la realidad que se vive al menos en nuestro país)). Otra crítica es que se incentiva a vivir en un mundo de imaginación y bueno vivir tanto en el mundo de la imaginación, a futuro se tendrá problemas para aceptar la realidad y adaptarse a ella LO CUAL ES MUY IMPORTANTE, sobre todo al crecer.

Sobre la pedagogía montessoriana, hay a quien no le gusta el uso rígido de los materiales, aunque, obviamente, esto ayuda a su conservación y a que no reine el caos en el aula. Y que la mayor parte de las actividades se desarrollen individualmente, no insistiendo en la socialización (como lo hacen en algunos Nidos muy conocidos en Lima). Se compensa al menos en parte, formando clases con niños de distintas edades (muchas quejas por este punto, valoran más a los que saben más), frente a la limitación de una única edad en el aula de las escuelas convencionales. También el concepto de libertad del niño, en algunos casos, provoca miedo, pensando en pequeños sin límite alguno (la inseguridad se vuelve parte de sí).

En el caso de la metodología Reggio Emilia, Este enfoque se centra en proporcionar al niño oportunidades para la resolución de problemas a través del pensamiento creativo y la exploración práctica, dándole un papel fundamental al trabajo conjunto del niño, maestros y padres. Este enfoque valora la capacidad del niño para construir sus propias teorías sobre el mundo que lo rodea. Sin trabas impuestas lo podría a futuro alejar de la realidad que lo rodea. Este método es para que sea trabajado con los padres, pero la experiencia me hace pensar que este punto se pone poco en práctica ya que los padres no se comprometen con la enseñanza junto con sus hijos (algunos casos tratados).

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Que equivocados están los que piensen así y crean que enseñando apoyados en estas metodologías harán de sus hijos mejores personas... ustedes decidan.

Muchos padres que me escriben no están de acuerdo con estos métodos y pues al terminar de leer este post muchos de ustedes pensarán lo mismo.

El Director del Blog

Licenciado en Psicología y Psicopedagogía

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