LOS COLEGIOS PRIVADOS Y EL AUSENTE CONTROL DE CALIDAD HACIA ESTAS INSTITUCIONES

Estamos viviendo una época donde aparecen nuevos colegios privados, donde suben las mensualidades, donde ponen más trabas a los padres de familia que están urgidos de vacantes, una época donde los colegios Premium ¿deberían sentirse orgullosos?.

Cuando los colegios privados empiezan a tener fines de lucro, responden a una demanda que no necesariamente cubre una educación integral.

Para nadie es novedad que cada vez que se hacen evaluaciones a colegios estatales o privados de Lima, son los escolares de colegios públicos los que tienen mejor rendimiento en matemáticas respecto a sus pares de centros privados, por eso cuestionamos que en el Estado no se supervise la calidad de educación privada. Esto debe llamar mucho la atención del Ministerio de Educación y del Indecopi, pues se debe exigir a las escuelas privadas, mejorar urgentemente sus logros de aprendizaje.

Pagar por una educación no quiere decir que sea de calidad. En varios casos, los centros educativos privados carecen de una infraestructura adecuada y se preocupan por responder a una demanda que no equivale a una formación integral de los alumnos.

Hay nidos o colegios que funcionan en casas, sin patios para recreos. Tienen matrículas numerosas y funcionan en edificios que estaban hechos para oficinas o departamentos y en cuanto a calidad docente, tampoco están mucho mejor que los escolares de colegios públicos. A nuestro parecer no existen mecanismos de regulación suficientemente precisos.

"BENDITA LEY"

Con la Ley de Promoción de la Inversión en la Educación (DL N° 882), del año 1996, muchos vieron que esto daría pie a una mayor innovación o diversos modelos educativos compitiendo entre sí; sin embargo, esta ley permite y seguirá permitiendo que las escuelas y las universidades tengan fines lucrativos.

Si bien es cierto que siempre ha habido escuelas privadas, considerar ese detalle del fin lucrativo cambia significativamente el panorama y tiene un efecto negativo en la mayoría de los casos. Así, las escuelas privadas pueden ser muy buenas respondiendo a la demanda de los padres, pero una educación integral tiene poco que ver con la demanda.

POSEEMOS LOS NIVELES MÍNIMOS... Y PAGAMOS LO QUE PAGAMOS

En los resultados de las Encuestas Censaesl de Estudiantes del Minedu se encontraron varios matices. Las escuelas privadas tienen una clara ventaja sobre las públicas en comprensión lectora y matemática, pero no dejan de ser de bajo rendimiento en ambos casos. En las pruebas PISA (de estándar internacional), el aporte de la escuela privada tampoco mejora los resultados. 

Así con tantos elevados montos en matrículas y mensualidades en colegios premiun o mal catalogados A1 ¿hablamos de un buen nivel en nuestro País?. 

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No nos oponemos a la inversión privada en este rubro, pero estimamos que hay un desbalance entre la oferta educativa y el mercado. En el Perú hay más de 92 mil colegios, 120 universidades y 45 institutos superiores acreditados. Y a pesar de que tenemos más centros educativos que en varios países desarrollados el enfoque de la educación dejará siempre mucho que desear.

Veintenas de mensajes a diario este BLOG recibe comentándonos sobre las diferentes situaciones que viven en los diferentes colegios donde se encuentran sus hijos. Y lo que se habla de los colegios es la verdad. Director, Profesores y Personal Administrativo siempre defenderá su institución su querido colegio pero... ¿qué pasa con el sentir del Padre de Familia y sus preocupaciones o molestias? ¿nada no? A veces los colegios pueden ser tan crueles y poco comprensibles.

No hay que dejar mis queridos Padres de Familia que los Colegios se refieran a sus colegios como la mejor opción o como la bella flor en un suelo lleno de piedras, recuerden que en las aulas de estas instituciones sus hijos pasarán la mejor etapa de sus vidas. Este comentario no lo hago sin fundamentos, ustedes saben o mejor dicho lo sabemos todos el porqué lo digo.

EL DIRECTOR DEL BLOG
Licenciado en Psicología y Psicopedagogía